Imagens híbridas como instrumento de educação ambiental

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dc.contributor.advisor1Campato Júnior, João Adalberto
dc.creatorLuz, Cesar Kaue de Lima
dc.date.accessioned2022-12-02T12:43:55Z
dc.date.available2022-12-02T12:43:55Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEnvironmental Education is a theme of outstanding relevance in school curricula, as it proposes reflection and positive intervention in the sense of equating or mitigating the environmental problem. It is a mediating action, consisting of educational programs in order to raise awareness and guarantee the quality of natural resources for future generations. Taking such information as a premise, it is possible to affirm that the photographic image constitutes an excellent pedagogical instrument with the aid of which the teaching of environmental education could develop. This is because the image is a sign of universal communication, analogical, that captures the attention of students, who are increasingly influenced by the iconic signs, which maintain a relation of resemblance to reality. This research is located in the area of investigation of the photographic image as a way of showing that students - from different levels, but especially university students - can absorb more effectively and critically contents related to the environment. Particularly, the images that we will use to carry out the research are the hybrid images. This is the synergy generated between the preproduction, production and post-production of the digital photographic images that are produced, processed and edited to more intensely reach their communication purpose, generating new image contents and altering the perspective of visual signs.pt_BR
dc.description.resumoA educação ambiental constitui temática de destacada relevância nos currículos escolares, pois propõe a reflexão e a intervenção positiva no sentido de equacionar ou amenizar a problemática ambiental. Trata-se de ação mediadora constituída de programas educativos para conscientizar e garantir a qualidade dos recursos naturais para as gerações futuras. Tomando tal informação como premissa, afirma-se que a imagem fotográfica constitui excelente instrumento pedagógico com o auxílio do qual o ensino da educação ambiental poderia se desenvolver de forma mais eficiente e lúdica. Isso porque a imagem é um signo de comunicação universal, que capta a atenção dos estudantes, influenciáveis cada vez mais pelos signos icônicos, que mantêm uma relação de semelhança com a realidade. Esta pesquisa – de delineamento bibliográfico e de campo - situa-se na área de investigação da imagem fotográfica como forma de fazer ver que os estudantes – principalmente os de nível fundamental e médio – podem absorver de maneira mais efetiva e crítica conteúdos relativos ao meio ambiente. Particularmente, as imagens usadas para levar adiante a pesquisa são as imagens híbridas, resultantes da sinergia gerada entre a préprodução, a produção e a pós-produção das imagens fotográficas digitais produzidas, tratadas e editadas para atingir de maneira intensa o seu propósito de comunicação, gerando novos conteúdos imagéticos que atuam tanto na emoção quanto na razão do espectador.pt_BR
dc.formatPDFpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/394
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Brasilpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto Científico e Tecnológico da Universidade Brasilpt_BR
dc.publisher.initialsUBpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Brasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectComunicação ambientalpt_BR
dc.subjectFotografiapt_BR
dc.subjectSignos visuaispt_BR
dc.subject.cnpqCBpt_BR
dc.titleImagens híbridas como instrumento de educação ambientalpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
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