Abstract:A Pedagogia Hospitalar, área recente do atendimento educacional especializado, é
reconhecida como método alternativo de educação, uma vez que ultrapassa todas
as concepções tradicionais de ensino e aprendizagem. Com o propósito de
compreender o impacto da atuação do pedagogo na aprendizagem de crianças
hospitalizadas, o presente artigo traz uma abordagem histórica do conceito de
infância e de pedagogia hospitalar, bem como a contribuição e a importância da
intervenção do pedagogo no desenvolvimento cognitivo e emocional destas
crianças. Para o aprofundamento da temática em questão, a pesquisa amparou-se
na legislação brasileira atual voltada a primeira infância e norteadores pedagógicos,
textos da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (São Paulo pela Primeiríssima
Infância) e estudos de Stearns. O estudo mostrou as conquistas que a criança teve
em relação ao direito de aprender em espaços escolares e não escolares,
possibilitando um amplo olhar acerca da classe hospitalar. Levantou-se também
alguns métodos e intervenções pedagógicas que propiciam o desenvolvimento
integral da criança, entre eles a importância do brincar no processo de
aprendizagem. A necessidade de aplicar atividades lúdicas no contexto hospitalar é
parte do processo educativo para com as crianças que, ao invés de estarem
frequentando a Educação Infantil, encontram-se hospitalizadas, ressaltando-se
assim, a importância da atuação do pedagogo hospitalar frente ao desenvolvimento
integral da criança.
Subject:Pedagogia hospitalar.
Infância.
Desenvolvimento integral.
Pedagogo hospitalar.
Ludicidade
