Os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas do primeiro ciclo do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa acadêmica tem como objeto de estudo os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas no primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Pretende-se investigar o papel dos gêneros textuais não só na fase de alfabetização, mas também nos anos seguintes de escolarização, incluindo os anos finais do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, ressaltando a utilização dos gêneros textuais também no cotidiano escolar e sua aplicabilidade nas práticas sociais, bem como os impactos destes usos no aprendizado da escrita, da leitura e da produção textual. O interesse pelo tema em questão se deve ao fato de os inúmeros gêneros textuais nem sempre terem sido abordados de forma ampla no trabalho pedagógico ao longo dos últimos anos como as diretrizes curriculares orientam. Objetiva-se ainda, com estas reflexões, ressaltar o contexto escolar do século XX como local de direito a uma aprendizagem significativa para se desenvolver, dentre outras atividades, o trabalho com os gêneros textuais e como local favorável à criação de novos gêneros por possibilitar ampla interação sociocomunicativa. Ante o exposto, fica evidente a importância deste estudo para conceituar e diferenciar os principais gêneros textuais existentes ressaltando a importância dos mesmos no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, este trabalho é também importante para aprofundar o conhecimento sobre como se dá a aquisição dos saberes relativos aos gêneros textuais e porque contribuirá para a prática docente propiciando um aprofundamento da reflexão acerca do tema e, caso seja necessário, nova orientação didático-metodológica do educador enquanto professor mediador de saberes. Ao longo do trabalho pretende-se, ainda, fazer uma análise sobre o tema através de pesquisa bibliográfica indireta, descritiva e com abordagem qualitativa. Assim, será necessário diferenciar alguns conceitos que serão abordados a fim de elucidar tais ideias.