Os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas do primeiro ciclo do ensino fundamental

Oliveira, Tamiris Cristina dos Santos Presunti de

Os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas do primeiro ciclo do ensino fundamental

dc.contributor.advisor1	Lourenção, Fernanda Garcia Scrocchio
dc.creator	Oliveira, Tamiris Cristina dos Santos Presunti de
dc.date.accessioned	2023-01-09T16:54:49Z
dc.date.available	2023-01-09T16:54:49Z
dc.date.issued	2017
dc.description.resumo	A presente pesquisa acadêmica tem como objeto de estudo os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas no primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Pretende-se investigar o papel dos gêneros textuais não só na fase de alfabetização, mas também nos anos seguintes de escolarização, incluindo os anos finais do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, ressaltando a utilização dos gêneros textuais também no cotidiano escolar e sua aplicabilidade nas práticas sociais, bem como os impactos destes usos no aprendizado da escrita, da leitura e da produção textual. O interesse pelo tema em questão se deve ao fato de os inúmeros gêneros textuais nem sempre terem sido abordados de forma ampla no trabalho pedagógico ao longo dos últimos anos como as diretrizes curriculares orientam. Objetiva-se ainda, com estas reflexões, ressaltar o contexto escolar do século XX como local de direito a uma aprendizagem significativa para se desenvolver, dentre outras atividades, o trabalho com os gêneros textuais e como local favorável à criação de novos gêneros por possibilitar ampla interação sociocomunicativa. Ante o exposto, fica evidente a importância deste estudo para conceituar e diferenciar os principais gêneros textuais existentes ressaltando a importância dos mesmos no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, este trabalho é também importante para aprofundar o conhecimento sobre como se dá a aquisição dos saberes relativos aos gêneros textuais e porque contribuirá para a prática docente propiciando um aprofundamento da reflexão acerca do tema e, caso seja necessário, nova orientação didático-metodológica do educador enquanto professor mediador de saberes. Ao longo do trabalho pretende-se, ainda, fazer uma análise sobre o tema através de pesquisa bibliográfica indireta, descritiva e com abordagem qualitativa. Assim, será necessário diferenciar alguns conceitos que serão abordados a fim de elucidar tais ideias.	pt_BR
dc.format	PDF	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/604
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Brasil	pt_BR
dc.publisher.country	Descalvado - SP, Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Universidade Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UB	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Gênero textual	pt_BR
dc.subject	Prática social	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Escrita	pt_BR
dc.subject	Produção textual	pt_BR
dc.subject.cnpq	CH	pt_BR
dc.title	Os gêneros textuais e sua abordagem nas escolas do primeiro ciclo do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR

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Nome:: Pedagogia_Descalvado_Tamiris Cristina dos Santos Presunti de Oliveira_2017.pdf
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