Direito à educação especial no ensino superior: o desafio de  uma  educação  inclusiva  de  qualidade

Dutra, Danckson Costa

dc.creator	Dutra, Danckson Costa
dc.date.accessioned	2022-10-25T21:29:47Z
dc.date.available	2022-10-25T21:29:47Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/xmlui/handle/123456789/102
dc.format	PDF	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Brasil	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Direito à educação	pt_BR
dc.subject	Educação especial de qualidade	pt_BR
dc.subject	Educação especial eficiente	pt_BR
dc.title	Direito à educação especial no ensino superior: o desafio de uma educação inclusiva de qualidade	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Zanquim Junior, José Wamberto
dc.description.resumo	O trabalho consiste em analisar a importância fundamental da atuação das legislações vigentes para a efetivação do direito à inclusão escolar das crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais. Visa a verificar se o mesmo fenômeno acontece na educação superior. Muito se fala do conceito de educação especial inclusiva, a forma como essa matéria é tratada pela Constituição Federal de 1988 e as legislações pátria vigentes, mas na realidade, o conceito de inclusão educacional está muito longe de chegar ao objetivo maior que é de formar cidadãos capazes de levar uma vida “normal” diante de suas limitações. O que de fato acontece é uma integração do aluno a escola. O Ministério Público por sua vez, deve agir em defesa dos direitos fundamentais indisponíveis, dentre eles o direito à educação e à inclusão escolar das crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais de qualidade, em todos os níveis. Embora na legislação brasileira, não haja nada de concreto quando se trata de educação especial no terceiro grau, essa por sua vez, fica a cargo das universidades, ou seja, são elas que vão nortear a situação do aluno com necessidade especial. A Constituição Federal de 1988, por sua vez, não dá respaldo de forma específica. O presente trabalho foi realizado sobre uma análise geral e real da educação especial inclusiva, sendo realizado por meio de uma revisão bibliográfica disponível sobre o assunto.	pt_BR
dc.publisher.country	Descalvado - SP, Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Universidade Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CSA	pt_BR