Educação ambiental: a horta escolar como eixo condutor de dinâmicas comunitárias

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dc.contributor.advisor1Andreani Junior, Roberto
dc.creatorSantana, Regina Lucia
dc.date.accessioned2022-12-04T17:51:50Z
dc.date.available2022-12-04T17:51:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis paper contributes to the dissemination of the project carried out in the Professora Maria Expedita Silva State School, located in the municipality of Mauá, ABCDM Paulista, through the project "School Garden" within the context of Environmental Education aimed at using the school garden as a driving force of community dynamics, since it involves consumption in the enrichment of the snack itself as well as the distribution in the neighborhood of what is grown in the garden. The field study carried out is through the development of the project "School Garden" in the actions developed with teenagers from Elementary II and High School of the school. The main objective is the implementation of sustainable and community actions developed in the school environment, promoting the union between the school and the local community in the consumption and preservation of the school garden, as well as the development of a sense of responsibility towards the environment, the importance of working on the preservation, care, and defense of the environment, the importance of a natural diet, and the involvement in pedagogical actions in an interdisciplinary way. The study methodology is descriptive and transversal, because the literature review has a relevant role in the knowledge and discussion of realities, actions, and programs. The authors who will be used understand Environmental Education in the school environment as a prerogative of sustainable actions for the future, enabling the student to develop in practice the theoretical learning of the class using appropriate tools that awaken the different look in the social, occupational, thus enhancing the quality of life, with the purpose of effective learning of the importance of construction and cooperative actions as a source of environmental sustainability food and socioeconomic development. Thus, the results show the engagement of adolescents in the sustainable actions of the educational project, reflecting in the modification of collaborative postures in the integration with their natural environment.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho foi realizado na Escola Estadual Professora Maria Expedita Silva, situada no município de Mauá, ABCDM Paulista, mediante o projeto “Horta na escola”, dentro do contexto da Educação Ambiental visando a utilização da horta escolar como eixo condutor de dinâmicas comunitárias, uma vez que envolve o consumo no enriquecimento na própria merenda, como também na distribuição das redondezas onde a horta é cultivada. O estudo de campo realizado é mediante o desenvolvimento do projeto “Horta Escolar” nas ações desenvolvidas com adolescentes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio da escola. O objetivo principal é a implementação de ações sustentáveis e comunitárias desenvolvidas no âmbito escolar, de modo a promover a união entre escola e a comunidade local no consumo e preservação da horta escolar, como também o desenvolvimento do senso de responsabilidade, a importância de se trabalhar a preservação, os cuidados e defesa do meio ambiente, a importância de uma alimentação natural, além do envolvimento nas ações pedagógicas de maneira Interdisciplinar. A metodologia de estudo é de cunho descritivo e transversal, pois a revisão da literatura possui relevante papel no conhecimento e na discussão de realidades, de ações e programas. As teorias propostas pelos autores aqui apresentados entendem a Educação Ambiental no âmbito escolar como prerrogativa de ações sustentáveis para o futuro, possibilitando ao educando, desenvolver na prática o aprendizado teórico de aula, de modo a utilizar ferramentas apropriadas que despertem o olhar diferenciado no quesito social, ocupacional, valorizando assim a qualidade de vida, com propósito da aprendizagem efetiva da importância da construção e das ações cooperativas como fonte de sustentabilidade ambiental alimentar e de desenvolvimento socioeconômico. Sendo assim, os resultados demonstram o engajamento dos adolescentes nas ações sustentáveis do projeto educacional, refletindo na modificação de posturas colaborativas na integração ao seu meio natural.pt_BR
dc.formatPDFpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/498
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Brasilpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto Científico e Tecnológico da Universidade Brasilpt_BR
dc.publisher.initialsUBpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Brasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectComunidadept_BR
dc.subjectResponsabilidadept_BR
dc.subjectSustentabilidadept_BR
dc.subject.cnpqCBpt_BR
dc.titleEducação ambiental: a horta escolar como eixo condutor de dinâmicas comunitáriaspt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
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