O diagnóstico socioeconômico e ambiental como instrumento para o papel da escola na educação ambiental = the socioeconomic and environmental diagnosis as an instrument for school role in environmental education

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dc.contributor.advisor1Zângaro, Renato Amaro
dc.creatorBraz, Aécio Givanildo de Sousa
dc.date.accessioned2022-11-28T16:21:30Z
dc.date.available2022-11-28T16:21:30Z
dc.date.issued2015
dc.description.resumoO crescimento urbano desordenado resulta no surgimento de inúmeros problemas de ordem social e econômica e como consequência reflete na degradação do ambiente, a exemplo da expansão de favelas e bairros periféricos com infraestrutura deficiente. É sabido que a qualidade de vida e a ambiental estão intrinsecamente ligadas, portanto, é indispensável que a sociedade reconheça esta relação. Neste sentido, a educação assume o papel principal não só na conscientização ambiental, mas também frente às injustiças sociais causadas pelo excludente sistema econômico. No presente trabalho, o objetivo principal vislumbrou despertar nos alunos entrevistados uma sensibilização ambiental, visando mudanças de posturas, a partir de uma pesquisa a fim de diagnosticar aspectos socioambientais do bairro. A metodologia utilizada teve como base o questionário com perguntas fechadas, que após as instruções do pesquisador, foram aplicados a 113 alunos voluntários, com idades entre 13 e 15 anos, cursando o 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio. Dentre os resultados, quanto à situação socioeconômica, convivem no bairro e na escola famílias com rendas discrepantes. O transporte público foi desaprovado por 79,3%. A maioria dos entrevistados mostrou interesse em participar de atividades de cunho ambiental, porém, notou-se um abismo entre teoria e prática referente ao currículo escolar. Contudo, o acesso ao serviço de saneamento básico, a exemplo da coleta de esgoto é o principal desafio a ser vencido no bairro, visto que somente 42,5% dos entrevistados disseram possuí-lo. Os indicadores locais ficaram sempre abaixo quando comparados aos do município. Conclui-se, portanto, que o bairro sofre com diversos problemas que comprometem sua plena qualidade de vida. O quadro socioambiental obtido visa promover sua divulgação junto aos setores públicos e privados que podem interferir nesse tecido social.pt_BR
dc.formatPDFpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/376
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Camilo Castelo Brancopt_BR
dc.publisher.countryFernandópolis - SP, Brasilpt_BR
dc.publisher.departmentUniversidade Camilo Castelo Brancopt_BR
dc.publisher.initialsUCCBpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Camilo Castelo Brancopt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectDiagnósticopt_BR
dc.subjectQuestionáriopt_BR
dc.subjectSocioambientaispt_BR
dc.subjectUrbanizaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCBpt_BR
dc.titleO diagnóstico socioeconômico e ambiental como instrumento para o papel da escola na educação ambiental = the socioeconomic and environmental diagnosis as an instrument for school role in environmental educationpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
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