O meio ambiente no meio do mundo: o fazer na educação infantil municipal em Macapá - Amapá

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dc.contributor.advisor1Aguiar, Denise Regina da Costa
dc.creatorPrazeres, Leticia Gardenia Carvalho dos
dc.date.accessioned2022-11-28T16:18:01Z
dc.date.available2022-11-28T16:18:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe aim of the research was to investigate how the environmental issue can be worked in Early Childhood Education in the public network of the city of Macapá (AP), in a critical perspective based on the conception of Paulo Freire and the approach of Reggio Emília. The study was developed through a qualitative approach, with bibliographic review on the theme and information gathering from secondary sources, in a public school in the city of Macapá (Amapá). It can be observed, through studies and records, that children, in the development of different projects, were always interested, motivated and participants, and thus it was possible to understand different practices in the light of childhood pedagogy, which conceived the child as a key player, who has time and voice, in the planning and execution of all educational practices. The research evidenced the need to elaborate didactic materials for study, deepening and working on environmental issues with children in early childhood education. Therefore, we believe that a didactic booklet can be a promissing alternative, which will stimulate creativity and awaken interest and taste for sustainability, and can infect children with the content of texts and drawings, as well as making them take a critical position in face of environmental problems, reading the world as a poetic and aesthetic field.pt_BR
dc.description.resumoO objetivo da pesquisa foi investigar como o tema ambiental pode ser trabalhado na Educação Infantil na rede pública da cidade de Macapá (AP), em uma perspectiva crítica fundamentada na concepção de Paulo Freire e na abordagem de Reggio Emília. O estudo foi desenvolvido por meio de abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica sobre a temática e levantamento de informações em fontes secundárias, em uma escola pública da cidade de Macapá (Amapá). Pode-se observar, por meio dos estudos e registros, que as crianças, no desenvolvimento dos diferentes projetos, mostravam-se sempre interessadas, motivadas e participantes, e assim foi possível compreender práticas diferenciadas à luz da pedagogia da infância, que concebe a criança como protagonista, que tem vez e voz, no planejamento e na execução de toda prática educativa. A pesquisa evidenciou a necessidade de elaboração de materiais didáticos para estudo, aprofundamento e trabalho da temática ambiental com crianças na educação infantil. Sendo assim, acredita-se que uma cartilha didática pode constituir uma alternativa possível, que irá estimular a criatividade e despertar o interesse e o gosto pela temática ambiental, podendo contagiar as crianças com o contido nos textos e desenhos, bem como fazer com que se posicionem criticamente diante dos problemas ambientais, lendo o mundo como campo poético e estético.pt_BR
dc.formatPDFpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/355
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Brasilpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto Científico e Tecnológico da Universidade Brasilpt_BR
dc.publisher.initialsUBpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Brasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectCartilha Didáticapt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.subjectProtagonismo infantilpt_BR
dc.subjectConscientizaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCBpt_BR
dc.titleO meio ambiente no meio do mundo: o fazer na educação infantil municipal em Macapá - Amapápt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
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