O ruído no ambiente escolar do ensino fundamental I como barreira no processo de inclusão de crianças com transtorno do espectro autista

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dc.contributor.advisor1Belo, Marco Antônio de Andrade
dc.creatorNobre, Luana Eloá Martins
dc.date.accessioned2022-12-02T12:44:13Z
dc.date.available2022-12-02T12:44:13Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThe regular school environment is still hostile for children and adolescents with autism spectrum disorder, since the process of school inclusion depends not only on the pedagogical adaptation, but also on the environment adaptation, combating external factors which act as an educational barrier, mainly with the student with auditory hypersensitivity. In view of the difficulties in sensory processing and cases of auditory hypersensitivity in the autistic person, adapting the school structure becomes essential for the student inclusion, making it necessary to draw attention to the mandatory nature of this structure and the responsibility of the educational institution to prepare the school environment to receive the student with special educational needs. In view of the structural barriers of schools, the use of adaptive resources, such as noise dampeners, becomes the most effective and quickest alternative to the process of school inclusion, being the responsibility of the institutions to supply them, as demonstrated in this article. Therefore, the present study correlated findings from descriptive research involving concepts about autism, hearing sensitivity, noise pollution and inclusive education, to the official data from the Brazilian legislation on the process of inclusion of children with autism spectrum disorder in regular education, defending the hypothesis of the need to adapt the school environment to minimize the negative impacts of noise and assist the process of inclusion of the autistic child.pt_BR
dc.description.resumoO ambiente escolar regular ainda se apresenta hostil para a criança e adolescente com transtorno do espectro autista, já que o processo de inclusão escolar depende não somente da adaptação pedagógica, mas também da adaptação do ambiente, combatendo fatores externos que funcionam como barreira educacional, principalmente com o educando com hipersensibilidade auditiva. Diante das dificuldades no processamento sensorial e casos de hipersensibilidade auditiva na pessoa autista, adaptar a estrutura escolar se torna fundamental para que ocorra a inclusão do educando, sendo necessário chamar a atenção na obrigatoriedade desta estruturação e da responsabilidade da instituição educacional em preparar o ambiente escolar para receber o aluno com necessidades educacionais especiais. A utilização de recursos adaptativos, como os abafadores de ruídos, se torna uma alternativa eficaz e rápida para o processo de inclusão escolar, sendo de responsabilidade das instituições o seu fornecimento. Contudo, o presente trabalho correlacionou achados de pesquisa descritiva envolvendo conceitos sobre autismo, sensibilidade auditiva, poluição sonora e educação inclusiva, à legislação brasileira sobre o processo de inclusão da criança com transtorno do espectro autista no ensino regular, defendendo a hipótese da necessidade de adaptação do meio ambiente escolar para minimizar os impactos negativos dos ruídos e auxiliar o processo de inclusão da criança autista.pt_BR
dc.formatPDFpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/handle/123456789/396
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Brasilpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto Científico e Tecnológico da Universidade Brasilpt_BR
dc.publisher.initialsUBpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Brasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectAbafadores de ruídospt_BR
dc.subjectBarreirapt_BR
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectRecurso adaptativopt_BR
dc.subject.cnpqCBpt_BR
dc.titleO ruído no ambiente escolar do ensino fundamental I como barreira no processo de inclusão de crianças com transtorno do espectro autistapt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
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