O papel da prova integrativa no processo de avaliação: percepção do discente

Marins, Edison Carlos de; Petcov, Tatiana

dc.creator	Marins, Edison Carlos de
dc.creator	Petcov, Tatiana
dc.date.accessioned	2023-05-23T15:29:32Z
dc.date.available	2023-05-23T15:29:32Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://repositorioacademico.universidadebrasil.edu.br/xmlui/handle/123456789/681
dc.format	PDF	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Brasil	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Prova integrativa	pt_BR
dc.subject	Processo avaliativo dos discentes	pt_BR
dc.subject	Discente	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.title	O papel da prova integrativa no processo de avaliação: percepção do discente	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Neman, Fabiana
dc.description.resumo	A avaliação está presente na vida de todos os indivíduos é uma etapa que deve iniciar, mediar e sequenciar todo o processo educativo, desde as atividades mais simples somos avaliados pela família, escola, sociedade, enfim, em todos os segmentos e em todos os momentos a avaliação está presente. Este referido estudo tem o objetivo de avaliar o papel da prova integrativa no processo de avaliação na percepção do discente. Para esse estudo foi utilizado revisão bibliográfica com objetivo exploratório, através de materiais já constituídos e disponíveis no site de artigos científicos e revistas eletrônicas. Sobre as temáticas nas bases de dados Google Acadêmico, Scientific Eletronic Library Online (Scielo). Ao final 08 artigos fizeram parte deste estudo. As instituições de ensino superior têm sido motivadas a refletirem e mudarem suas práticas pedagógicas, no intuito de se aproximarem da realidade social e de motivarem seus corpos docente e discente a desenvolverem um novo modelo de construção do conhecimento que permita atender aos novos perfis delineados para seus profissionais, a avaliação constitui-se num processo intencional, auxiliado por diversas ciências, e que se aplica a qualquer prática. A pesquisa realizada concluiu que o processo avaliativo dos discentes ainda está sendo em sua maioria realizado tradicionalmente, mas nota um aumento na utilização da prova integrativa e outras metodologias ativas, mas ainda existem muitas dificuldades em mudar os paradigmas existentes.	pt_BR
dc.publisher.country	São Paulo - SP, Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Universidade Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CH	pt_BR