Pedagogia hospitalar: a interveção do pedagogo no desenvolvimento infantil

Abstract

A Pedagogia Hospitalar, área recente do atendimento educacional especializado, é reconhecida como método alternativo de educação, uma vez que ultrapassa todas as concepções tradicionais de ensino e aprendizagem. Com o propósito de compreender o impacto da atuação do pedagogo na aprendizagem de crianças hospitalizadas, o presente artigo traz uma abordagem histórica do conceito de infância e de pedagogia hospitalar, bem como a contribuição e a importância da intervenção do pedagogo no desenvolvimento cognitivo e emocional destas crianças. Para o aprofundamento da temática em questão, a pesquisa amparou-se na legislação brasileira atual voltada a primeira infância e norteadores pedagógicos, textos da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (São Paulo pela Primeiríssima Infância) e estudos de Stearns. O estudo mostrou as conquistas que a criança teve em relação ao direito de aprender em espaços escolares e não escolares, possibilitando um amplo olhar acerca da classe hospitalar. Levantou-se também alguns métodos e intervenções pedagógicas que propiciam o desenvolvimento integral da criança, entre eles a importância do brincar no processo de aprendizagem. A necessidade de aplicar atividades lúdicas no contexto hospitalar é parte do processo educativo para com as crianças que, ao invés de estarem frequentando a Educação Infantil, encontram-se hospitalizadas, ressaltando-se assim, a importância da atuação do pedagogo hospitalar frente ao desenvolvimento integral da criança.